Introducción al tema y exploración del contexto

JORGE LUIS JIMENEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la suma y resta y cómo se utilizan en su vida diaria.

  2. Discusión en grupo: Generar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en las que se puedan utilizar sumas o restas.

  3. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto. Los estudiantes deberán buscar diferentes formas de resolver las situaciones y presentar sus conclusiones al final de la sesión.


Sesión 2: Conceptualización de la suma y la resta (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán y practicarán los algoritmos convencionales de suma y resta.


Actividades:



  1. Reflexión sobre la actividad anterior: Comentar las conclusiones de los grupos y resaltar la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas.

  2. Explicación teórica: Presentar de manera clara y concisa los algoritmos convencionales de suma y resta.

  3. Práctica individual: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas para resolver utilizando los algoritmos aprendidos. Supervisar y brindar apoyo a aquellos que lo necesiten.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de sumador y restador. Los estudiantes deben resolver problemas donde uno suma y el otro resta, interc