Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase - Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema interdisciplinar a atender: falta del uso de los signos de interrogación y saber partes de un ensayo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad:

• Presentación del tema: "La importancia de formular preguntas en la búsqueda de información".


• Conversación en grupo sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información.


• Explicación y práctica del uso de los signos de interrogación.


• Actividad individual: los alumnos formularán preguntas relacionadas con temas de interés personal, utilizando los signos de interrogación.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividad:

• Repaso del uso de los signos de interrogación.


• Introducción al concepto de búsqueda de información.


• Explicación de cómo realizar una búsqueda en internet de manera efectiva y segura.


• Actividad en parejas: los alumnos buscarán información sobre un tema asignado y formularán preguntas para obtener respuestas.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Actividad:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de ensayo.


• Explicación de las partes de un ensayo.


• Actividad en grupos: los alumnos trabajarán en la elaboración de un ensayo corto sobre un tema relacionado con la comunidad.

Sesión 4:
Duración: 45 minutos
Actividad:

• Repaso de la sesión a