"Exploramos los sonidos y las letras"

Heydi Hernández
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: "Exploramos los sonidos y las letras"


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y relacionarán los sonidos y las letras consonantes con las vocales para formar sílabas.


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos imágenes de objetos o animales que comiencen con diferentes consonantes.

  • Pedir a los alumnos que nombren la imagen y que escuchen atentamente el sonido inicial.

  • Invitar a los alumnos a repetir el sonido inicial y a identificar la consonante correspondiente.


Actividad 2:



  • Repartir a cada alumno una ficha con diferentes sílabas formadas por consonante y vocal.

  • Pedir a los alumnos que observen cada sílaba y que la pronuncien en voz alta, haciendo énfasis en el sonido de la consonante y la vocal.

  • Invitar a los alumnos a formar palabras con las sílabas, combinando diferentes consonantes y vocales.


Cierre:



  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de identificar los sonidos y las letras para poder comunicarse de manera oral y escrita.

  • Comentar sobre cómo pueden utilizar estas habilidades en su vida diaria, al expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 2: "Compartimos nuestras vivencias"


Objetivo de la sesión: Los alumnos expresarán de manera oral sus vivencias utilizando el lenguaje.


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen situaciones o vivencias cotidianas (por ejemplo, imágenes de un parque, una casa, una fiesta).

  • Invitar a los alumnos a observar cada imagen y a compartir oralmente una vivencia relacionada con la situación representada.


Actividad 2:



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una tarjeta con una pregunta relacionada con vivencias personales (