Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Karly Salazar
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • PDA: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos para ubicar intuitivamente la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Preguntas iniciales: ¿Alguna vez han jugado a buscar objetos en una habitación? ¿Cómo creen que podemos saber dónde está algo en el espacio?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del concepto de arriba-abajo y derecha-izquierda utilizando ejemplos visuales y táctiles (por ejemplo, una pelota en el suelo y otra en la mano derecha).

    • Juego de "Simón dice" utilizando instrucciones de movimiento como "pon las manos arriba" o "gira a la derecha".

    • Realización de una actividad práctica: Los alumnos se desplazarán por el aula y colocarán objetos en diferentes posiciones (arriba, abajo, izquierda, derecha) en relación con otros objetos o personas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Resumen de los conceptos aprendidos.

    • Retroalimentación oral de los alumnos sobre cómo se sintieron al ubicar objetos en diferentes posiciones.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Tema: Explorando el entorno desde diferentes puntos de observación.

  • PDA: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos para ubicar intuitivamente la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Repaso del tema anterior y preguntas para activar el conocimiento previo: ¿Recuerdan cómo se llaman las posiciones arriba-abajo y derecha-izquierda? ¿Cómo podríamos observar nuestro entorno desde diferentes