"Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales"

MIZTLI FUENTES
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales"


Objetivo (PDA): Realizar propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: La convivencia no es buena dentro del aula.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la cultura de paz y los conflictos



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la cultura de paz y cómo se puede promover.

  • Presentar ejemplos de distintos conflictos vecinales y territoriales a lo largo de la historia.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre los conflictos presentes en el aula y cómo afectan la convivencia.


Sesión 2:
Tema: Análisis de conflictos vecinales y territoriales



  • Profundizar en el análisis de los conflictos presentados en la sesión anterior.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos conflictos para investigar.

  • Cada grupo deberá identificar las causas, desarrollo y resolución del conflicto asignado.

  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y fomentar el diálogo entre los grupos.


Sesión 3:
Tema: Importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos



  • Presentar a los alumnos herramientas para el diálogo y la negociación.

  • Realizar dinámicas o juegos de rol que simulen situaciones conflictivas y promuevan la práctica del diálogo y la negociación.

  • Reflexionar sobre la importancia de estas habilidades en la resolución pacífica de conflictos.


Sesión 4:
Tema: