Introducción al tema
Ana Chan
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Brindar a los estudiantes una introducción al tema del juego como base de la experiencia de investigación.
- Iniciar la sesión con una dinámica de juego al aire libre para captar la atención de los estudiantes y despertar su interés.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre el juego.
- Presentar una breve introducción al tema, explicando que el juego no solo es divertido, sino que también puede ser una herramienta para aprender y descubrir el mundo.
- Mostrar imágenes y videos de niños jugando y explorando diferentes entornos naturales y artificiales.
- Promover una discusión en grupo sobre la importancia del juego en el desarrollo de la imaginación y el pensamiento.
- Proponer una pregunta de investigación para la próxima sesión: "¿Cómo el juego nos ayuda a conocer y comprender el mundo?".
Sesión 2: Observación y exploración
Objetivo: Promover la observación y la exploración de diferentes tipos de juegos y entornos para desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de imaginación.
- Comenzar la sesión con una actividad de observación, en la que los estudiantes deberán observar detenidamente diferentes juegos y juguetes y describir sus características.
- Realizar una salida al patio de juegos de la escuela, donde los estudiantes podrán explorar y jugar libremente.
- Fomentar la observación de los estudiantes durante el juego, animándolos a describir qué están haciendo, qué están pensando y cómo se sienten.
- Realizar una ronda de preguntas al final de la sesión para que los estudiantes compartan sus descubrimientos y reflexiones sobre el juego y su rela