Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Melchor García
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.


Objetivo (PDA): Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

  • Actividad de sensibilización: Visualización de imágenes de diferentes lugares y paisajes para identificar las características que los hacen únicos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos explicar las características del espacio geográfico a través de las categorías de análisis espacial?


Sesión 2:



  • Organización en grupos de trabajo.

  • Investigación y recopilación de información sobre las categorías de análisis espacial (lugar, región, paisaje y territorio).

  • Análisis de casos reales y ejemplos para identificar y comprender cómo se aplican estas categorías en diferentes contextos geográficos.


Sesión 3:



  • Análisis y discusión en grupo de los resultados de la investigación.

  • Identificación de las características principales de cada categoría de análisis espacial.

  • Elaboración de un mapa conceptual o esquema que represente las relaciones entre las categorías y sus características.


Sesión 4:



  • Aplicación de la teoría a la práctica: Observación y descripción de un lugar, paisaje o territorio cercano a la escuela.

  • Identificación de las categorías de análisis espacial presentes en dicho lugar.

  • Elaboración de una presentación visual (fotografías, dibujos, etc.) que muestre las características del es