Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo PDA: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Desigualdad en actividades cotidianas en el trato a las y los niños.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentación del tema a través de imágenes y preguntas: ¿Qué elementos necesitan los seres vivos para sobrevivir? ¿Todos tienen las mismas oportunidades para acceder a estos elementos?


• Debate en grupo sobre la desigualdad en el acceso a recursos básicos.

Sesión 2: Investigación y análisis (15 minutos)

• Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una investigación sobre la importancia del aire, agua, suelo y sol para los seres vivos. Utilizarán fuentes confiables de información y podrán hacer dibujos o esquemas para representar las relaciones entre estos elementos y los organismos vivos.

Sesión 3: Socialización de resultados (15 minutos)

• Cada grupo presenta sus hallazgos y representa sus conclusiones en un póster o presentación digital.


• Se abre un espacio para preguntas y comentarios.

Sesión 4: Reflexión sobre la desigualdad (10 minutos)

• Se promueve una reflexión en grupo sobre la desigualdad en el acceso a los recursos naturales y cómo esto afecta la vida de las personas y otros seres vivos.


• Se plantean preguntas como: ¿Qué podemos hacer para reducir la