El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de percepciones (10 minutos)

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer las percepciones de los alumnos sobre el juego.


• Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2: Investigación sobre juegos tradicionales (15 minutos)

• Organizar a los niños en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una lista de juegos tradicionales y materiales de consulta (libros, videos, imágenes, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre un juego tradicional en particular y registren información relevante sobre su origen, reglas, materiales necesarios, etc.

Sesión 3: Creación de juegos con materiales reciclados (20 minutos)

• Presentar el problema: "No hay suficiente material".


• Promover la reflexión sobre la importancia de reutilizar y reciclar materiales para elaborar juegos.


• Proveer a los niños de diversos materiales reciclados (cartón, botellas, tapas, etc.).


• Invitar a los niños a crear su propio juego utilizando dichos materiales y explicar las reglas del mismo.

Sesión 4: Juego y exploración de roles (