Introducción y sensibilización

juanita mendiola
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de los seres vivos y concienciar sobre la importancia del cuidado del agua.



  • Inicio: Saludo y breve conversación sobre el tema del día.

  • Actividad 1: Presentación de imágenes de diferentes seres vivos y preguntas para reflexionar en grupo sobre qué necesidades tienen para vivir.

  • Actividad 2: Observación de un experimento donde se muestra la importancia del agua para que las plantas crezcan. Los alumnos pueden participar en el riego de una planta.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia del agua y cómo se relaciona con los seres vivos.


Sesión 2: Exploración del aire y el sol (45 minutos)
Objetivo: Reconocer la importancia del aire y el sol para los seres vivos y entender cómo se relacionan con el agua.



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y breve repaso de lo aprendido.

  • Actividad 1: Observación de imágenes y diálogo en grupo sobre cómo el sol calienta el agua y cómo el aire ayuda a que se evapore.

  • Actividad 2: Experimento donde los alumnos soplan aire sobre diferentes superficies mojadas para evidenciar cómo el aire ayuda a secar el agua.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia del aire y el sol para el ciclo del agua y la vida de los seres vivos.


Sesión 3: Conociendo el suelo (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia del suelo como sustento para los seres vivos y su relación con el agua.



  • Inicio: Recordatorio de las sesiones anteriores y breve repaso de los conceptos aprendidos.

  • Actividad 1: Observación de diferentes tipos de suelo y discusión en grupo sobre cómo se relacionan con el agua.

  • Actividad 2: Experimento