Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: El 46% de nuestras familias son disfuncionales, lo que afecta directamente en el comportamiento de los alumnos dentro del grupo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Exposición de la problemática relacionada con las familias disfuncionales y su impacto en el comportamiento de los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las diferentes formas en que se pueden organizar actividades e información.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para crear un mapa conceptual sobre los diferentes formatos para organizar actividades e información.


• Reflexión en grupo sobre la utilidad de estos formatos.

Sesión 2:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Introducción a la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la organización de actividades e información.


• Presentación de diferentes formatos para organizar actividades e información, como tablas, diagramas, calendarios, entre otros.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para crear una tabla que organice las actividades de un día escolar, tomando en cuenta la inclusión y la igualdad de género.


• Reflexión en grupo sobre la utilidad de estos formatos y su relación con la inclusión y la igualdad de género.

Sesión 3:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Introducción a