Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase realizando preguntas que permitan al estudiante recordar lo que sabe sobre sumas y restas. Por ejemplo, "¿En qué situaciones utilizamos sumas o restas en nuestra vida diaria?".

  
  



• Presentación del problema: Mostrar una situación problemática relacionada con el contexto del estudiante que implique una suma. Por ejemplo, "Un niño tiene 15 caramelos y su amigo le regala 7 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?".

  
  



• Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos para discutir y buscar posibles estrategias para resolver el problema. Se les proporciona material manipulable, como fichas o bloques, que les permita realizar agrupamientos y visualizar la suma.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo comparte sus estrategias y soluciones. Se promueve la discusión entre los estudiantes para que reflexionen sobre los diferentes métodos utilizados.

  
  



• Reflexión final: Se plantea la pregunta "¿Qué aprendiste sobre las sumas en esta actividad?". Los estudiantes reflexionan sobre lo trabajado y expresan sus conclusiones.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se realiza una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior, utilizando ejemplos sencillos de sumas y restas.

  
  



• Presentación del problema: Se presenta una situación