Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Relación de las propiedades con la vida cotidiana

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Introducción al tema: presentar a los estudiantes el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.
  
  
  • Plantear el objetivo de la clase.
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos):

  
  
  
  

  • Actividad 1: Observación de propiedades (15 minutos)

    
    
    
    
    • Presentar a los estudiantes una serie de objetos cotidianos y pedirles que observen detenidamente las características de cada uno.
    
    
    • Guíar la observación hacia aspectos extensivos e intensivos, como el tamaño, peso, color, densidad, etc.
    
    
    • Realizar un registro de las observaciones y propiedades identificadas.
    
    
    
    
  
  

  • Actividad 2: Hipótesis sobre propiedades (20 minutos)

    
    
    
    
    • En grupos pequeños, los estudiantes deberán formular hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas, basándose en la observación realizada.
    
    
    • Fomentar el debate y la argumentación entre los grupos.
    
    
    • Registrar las hipótesis de cada grupo.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Re