Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: No conocen visualmente los números.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Duración: 45 minutos

• Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes que contengan objetos en diferentes cantidades. Preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen y anotar las respuestas en una pizarra.

  
  



• Indagación guiada (15 minutos): Preguntar a los alumnos cómo piensan que podríamos contar los objetos en las imágenes. Proponerles contar los objetos juntos utilizando gestos o movimientos del cuerpo. Registrar los resultados en la pizarra.

  
  



• Actividad práctica (20 minutos): Distribuir tarjetas con números del 1 al 10. Pedir a los alumnos que se pongan de pie y muestren su tarjeta para representar visualmente el número correspondiente. Luego, pedirles que se pongan en fila de forma ascendente, ordenando los números.

  
  

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

• Repaso (10 minutos): Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior, preguntándoles cómo se llaman los números que ordenaron y qué significa contar.

  
  



• Indagación guiada (15 minutos): Mostrar a los alumnos una serie de objetos en diferentes cantidades y preguntarles cuántos objetos hay en cada caso. Responder a sus preguntas y promover la reflexión sobre el conteo como una herramienta para saber cuántos objetos hay.

  
  



• Actividad práctica (20 minutos): Organizar a los alumnos en parejas. Entregarles tarjetas con números del 1 al 10 y una seri