Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo: Escuchar con atención a los pares y esperar su turno para hablar.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no esperan su turno para hablar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Inicio: Saludo y conversación sobre la importancia de escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.


• Actividad 1: Juego de escucha activa. Los alumnos se sientan en círculo y se pasan un objeto (pelota, muñeco, etc.). Cuando tienen el objeto en sus manos, pueden hablar y compartir algo. Cuando no lo tienen, deben escuchar con atención.


• Reflexión: Preguntas para reflexionar sobre la importancia de escuchar y esperar el turno para hablar.


• Cierre: Canto de despedida.

Sesión 2 (45 minutos)

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre situaciones en las que es necesario esperar el turno para hablar.


• Actividad 1: Juego de dramatización. Los alumnos forman parejas y representan situaciones en las que deben esperar el turno para hablar (por ejemplo, en una asamblea, en una conversación en grupo, etc.).


• Actividad 2: Creación de un mural comunitario sobre la importancia de escuchar y esperar el turno para hablar. Los alumnos dibujan y escriben sus ideas en el mural.


• Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y compromiso de aplicar la escucha activa en el aula.

Sesión 3 (45 minutos)

• Inicio: Repaso de las sesiones anteriores y conversación sobre los avances en la escucha activa.


• Actividad 1: Juego de roles. Los alumnos forman grupos pequeños y representan situac