La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

maría Guadalupe Romero
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la traducción de palabras del inglés al español.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo.

  • Presentación de textos narrativos y biográficos en inglés relacionados con la diversidad lingüística.

  • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender estos textos.

  • Actividad: Los alumnos, de forma individual, deben leer los textos y comenzar a identificar las palabras que no entienden.


Sesión 2:



  • Revisión de las palabras desconocidas por los alumnos. Se explicarán sus significados y se trabajará en ejemplos de traducción al español.

  • Realización de un debate sobre la importancia de la traducción y la necesidad de comprender otras lenguas.

  • Presentación de organizadores gráficos como herramienta de organización de la información.

  • Actividad: Los alumnos, de forma individual, deberán realizar un organizador gráfico sobre la información de los textos narrativos y biográficos.


Sesión 3:



  • Revisión de los organizadores gráficos realizados por los alumnos. Se darán retroalimen