Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de su identidad personal y familiar, así como el sentido de pertenencia, a partir de las tensiones entre el español y la lengua (variante lingüística) indígena de su contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas indígenas en la comunidad.


• Actividad: Los alumnos deberán investigar sobre la lengua indígena predominante en su comunidad y traer ejemplos de palabras y frases en dicha lengua.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea.


• Reflexión en grupo sobre los resultados de la investigación.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y crearán un mapa conceptual sobre la importancia de la lengua indígena en su comunidad, incluyendo aspectos culturales, históricos y sociales.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión del mapa conceptual en grupos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a una persona mayor de la comunidad que hable la lengua indígena, para indagar sobre su experiencia y la importancia de la lengua en su vida. Luego, deberán redactar un texto narrativo basado en la entrevista.

Sesión 4 (45 minutos):

• Lectura y análisis de los textos narrativos escritos por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las tensiones entre el español y la lengua indígena en el contexto de los textos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una dramatización de los textos narrativos, representando las tensiones entre las dos lenguas.

Sesión 5 (