Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Miguel Ortiz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.


Grado: Secundaria 1º.


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.



  2. Actividad inicial (10 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes entienden por herramientas, máquinas e instrumentos.



  3. Presentación del problema (10 minutos): Se plantea el problema a los estudiantes: ¿Qué es una máquina? ¿Cómo funciona? ¿Cuáles son las partes que la componen? Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre estas preguntas y a plantear sus hipótesis.



  4. Investigación grupal (15 minutos): Los estudiantes se organizan en grupos de cuatro y realizan una investigación sobre las máquinas, su funcionamiento y las partes que las componen. Se les proporciona material de apoyo como libros, internet, etc.



  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte con el resto de la clase las conclusiones de su investigación.



  6. Reflexión y debate (10 minutos): Se genera una reflexión y debate en clase sobre