Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración de los textos cotidianos (15 minutos)

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


3. Mostrar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano (cartas, recetas, letreros, envases, etc.) y preguntarles si saben leerlos.


4. Realizar una lluvia de ideas sobre los textos cotidianos que conocen y su importancia.

Sesión 2: Identificación de letras, números y signos en textos cotidianos (20 minutos)

1. Recordar la diferencia entre letras, números y signos.


2. Entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos cotidianos y pedirles que identifiquen las letras, números y signos que encuentren.


3. Realizar una puesta en común y destacar las diferentes convenciones de la escritura presentes en los textos cotidianos.


4. Practicar la traza de letras y números en el pizarrón.

Sesión 3: Aplicación de lo aprendido en textos cotidianos (20 minutos)

1. Pedir a los alumnos que traigan textos cotidianos de casa (envases, cartas, letreros, etc.).


2. Realizar una lectura compartida de los textos y destacar las convenciones de la escritura presentes en ellos.


3. Hacer una actividad de escritura en la que los alumnos repliquen en su cuaderno una frase o palabra de los textos cotidianos identificados.

Atención al problema: Deficiencia en la comprensión de la lectura
Dura