Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Contaminación en mi colonia.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la importancia de la preservación de los ecosistemas y su relación con la vida de las plantas, animales y personas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la contaminación en la colonia y cómo afecta a los factores físicos y biológicos.


• Indagación: Realizar una investigación en grupos sobre las condiciones del aire, suelo y agua en la colonia. Los estudiantes deben recopilar información y registrarla en una ficha.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar la información recopilada en la sesión anterior.


• Análisis: En grupos, los estudiantes deben analizar los datos recopilados y establecer relaciones entre las condiciones del aire, suelo y agua con la presencia de contaminación en la colonia.


• Reflexión: Cada grupo debe discutir y reflexionar sobre las posibles consecuencias de la contaminación en la vida de plantas, animales y personas.

Sesión 3:

• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus conclusiones sobre el impacto de la contamina