Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no identifican el conteo y los números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de conteo en grupo utilizando objetos manipulables, como bloques o fichas.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cuántos objetos hay en total.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como una tienda, un reloj, etc.
   
   
   • Guiar una breve conversación sobre la importancia de los números en nuestro entorno.
   
   
   
   



3. Actividad de indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el conteo y los números.
   
   
   • Pedir a los alumnos que discutan en su grupo cómo resolverían cada situación y qué números utilizarían.
   
   
   • Permitir que los grupos compartan sus respuestas y discutan las diferentes estrategias utilizadas.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos estimen la cantidad de objetos en una imagen, sin contarlos uno por uno.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo llegaron a su estimación y si creen que es una respuesta precisa.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Calentamiento (5 minutos):
   
   
   • Repetir la actividad de conteo en grupo utilizando objetos manipulables.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cuál es la diferencia entre contar los objetos uno por un