Comprensión y producción de textos argumentativos

Daniel Gutierrez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Nivel: Primaria 6º grado
Objetivo: El alumno escribirá un texto en el que exprese sus propias opiniones sobre los temas tratados, utilizando nexos que anteceden los argumentos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los textos argumentativos



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la expresión de opiniones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve explicación sobre qué son los textos argumentativos y su importancia en la comunicación.

    • Proyección de un ejemplo de texto argumentativo y análisis de sus características (uso de nexos, argumentos, etc.).

    • Actividad: Los alumnos formarán equipos y recibirán diferentes temas para debatir. Cada equipo deberá elegir un tema y elaborar argumentos a favor y en contra. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre ambos lados del tema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los argumentos elaborados por cada equipo.

    • Reflexión sobre la importancia de expresar opiniones de manera argumentada.

    • Recordatorio del objetivo de la clase y de las nexos a emplear.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del debate:



    • Uso de nexos adecuados para anteceder los argumentos.

    • Coherencia y cohesión en la expresión de ideas.

    • Participación activa en el debate.



  2. Producción escrita individual:



    • Uso de nexos adecuados para anteceder los argumentos.

    • Claridad en la exposición de las opiniones.

    • Organización del texto argumentativo.




Enfoque de Pensamiento crítico: