Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Comenzar la clase con una actividad que despierte el interés de los alumnos, como una pregunta relacionada con el tema, una imagen o una breve historia.


• Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema a los alumnos: "En el aula, se han presentado situaciones de discriminación y desigualdad debido a las diferencias culturales, sociales, económicas, ideológicas, sexuales o de género. ¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles?"


• Investigación por equipos (20 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad. Pueden utilizar libros, internet, entrevistas o cualquier otra fuente de información. Deben enfocarse en entender cómo estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles y en la importancia del respeto hacia ellos.


• Puesta en común (10 minutos): Cada equipo comparte sus hallazgos y reflexiona sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y establecer