Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Leer textos informativos y reflexionar sobre su organización.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no comprenden la importancia de los textos informativos, así como sus características y su finalidad.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Comentar con los alumnos la importancia de estar informados y cómo los textos informativos nos ayudan a adquirir conocimientos sobre temas de interés.
   
   
   • Presentación del problema a atender: Explicar a los alumnos que el objetivo de la clase es comprender la importancia de los textos informativos, así como reflexionar sobre su organización.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de un ejemplo de texto informativo: Mostrar a los alumnos un artículo de periódico o un texto informativo sobre un tema de interés, como el cambio climático.
   
   
   • Lectura en voz alta: Leer el texto en voz alta para que los alumnos puedan escuchar y seguir la lectura.
   
   
   • Preguntas de comprensión: Realizar preguntas sobre el contenido del texto para asegurar la comprensión de los alumnos. Ejemplo: ¿Cuál es el tema principal del texto? ¿Qué información nueva aprendieron? ¿Cuál es la organización del texto?
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Producción de textos informativos: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y produzcan un texto informativo sobre el mismo. Pueden hacerlo de forma individual o en pequeños grupos.
   
   
   • Reflexión sobre la organización del texto: Durante la producción de