Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Objetivo: Descubrir nuevas formas de coordinar los movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternando el uso de manos y pies, entre otros.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la sesión conversando con los alumnos sobre la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos. Preguntarles si saben qué significa eso y si conocen algún ejemplo de actividad que requiera de estos elementos. (10 minutos)


• Actividad práctica: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una pelota pequeña. Pedirles que se pasen la pelota entre ellos, utilizando solo una mano. Observar y analizar los movimientos de los alumnos, brindándoles retroalimentación y recomendaciones para mejorar su precisión y coordinación. (20 minutos)


• Reflexión y cierre: Finalizar la sesión conversando con los alumnos sobre lo que aprendieron en la actividad práctica. Preguntarles qué fue lo más difícil y lo más fácil de realizar, y cómo se sintieron al lograr pasar la pelota con precisión y coordinación. (15 minutos)

Sesión 2:

• Repaso del tema: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre precisión y coordinación en los movimientos. Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o si quieren compartir alguna experiencia relacionada con el tema. (10 minutos)


• Actividad práctica: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles varios objetos de diferentes tamaños y formas. Pedirles que, utilizando una