Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Samanta Angulo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo general (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: El grupo no respeta las diferencias individuales.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de integración: "El árbol de las diferencias". Los estudiantes escribirán en hojas de papel una característica que los hace diferentes y lo compartirán con el grupo.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar las diferencias individuales.

  • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar o amigo cercano acerca de cómo valora las diferencias individuales. Deben tomar notas para compartir en la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Exposición de las reflexiones y entrevistas realizadas por los estudiantes.

  • Debate grupal: ¿Por qué es importante valorar las diferencias individuales?

  • Actividad práctica: Juego de roles. Los alumnos actuarán situaciones en las que se presenten diferencias individuales y practicarán la empatía.

  • Tarea: Los alumnos deberán escribir un cuento corto que promueva la valoración de las diferencias individuales.


Sesión 3:



  • Lectura de los cuentos escritos por los alumnos.

  • Análisis y discusión en grupo sobre los mensajes transmitidos en los cuentos.

  • Actividad práctica: Elaboración de un mural con mensajes positivos sobre la valoración de las diferencias individuales.

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