Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

FERNANDA BELEN JACINTO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y las colecciones.

    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el conteo y la comparación de colecciones, por ejemplo: "Tenemos dos cajas con juguetes. Queremos saber cuál tiene más juguetes y cuál tiene menos. ¿Qué estrategias podemos utilizar?".



  2. Indagación (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes objetos.

    • Pedir a los grupos que exploren las colecciones, utilicen distintas estrategias para compararlas y determinen cuál tiene más elementos y cuál tiene menos.

    • Observar y registrar las estrategias utilizadas por cada grupo.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y conclusiones.

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Hacer énfasis en la importancia del conteo y las estrategias utilizadas para comparar las colecciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Hacer énfasis en la importancia del conteo para comparar colecciones.



  2. Actividad práctica (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Proporcionar a cada pareja una serie de tarjetas c