Comprendiendo la relación entre multiplicación y división a través de la resolución de problemas de la producción de basura

Melissa Vazquez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Comprendiendo la relación entre multiplicación y división a través de la resolución de problemas de la producción de basura


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales, utilizando el pensamiento crítico y la metodología de aprendizaje por indagación.


Objetivos específicos:



  1. Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  2. Aplicar la división de números decimales entre naturales en situaciones de la producción de basura.

  3. Desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.


Recursos:



  • Pizarrón o pizarra digital

  • Marcadores o plumones

  • Hojas de papel y lápices

  • Tarjetas con ejercicios de multiplicación y división

  • Materiales reciclables para la actividad práctica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y pregunta inicial: ¿Alguna vez han pensado en la cantidad de basura que generamos diariamente?

  2. Breve explicación sobre la importancia de la producción de basura y su impacto en el medio ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicación del concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

  2. Ejemplos y ejercicios en el pizarrón para que los alumnos practiquen la relación entre multiplicación y división.

  3. Resolución de ejercicios de multiplicación y división en parejas, utilizando las tarjetas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y división en la resolución de problemas.

  2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones re