Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Brenda Yolanda Vargas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos no reconocen la diferencia entre las civilizaciones antiguas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  • Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de conocer y comprender las civilizaciones antiguas y su influencia en la actualidad.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de la falta de reconocimiento de las diferencias entre las civilizaciones antiguas.

  • Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una civilización antigua (fenicia, egipcia, cretense, cartaginesa, griega o romana). Cada grupo investigará sobre su civilización y recopilará información sobre su economía, sociedad, cultura y política.

  • Recursos: Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet, etc. para que puedan realizar su investigación.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  • Exposición de los resultados de la investigación: Cada grupo expondrá sus hallazgos sobre la civilización asignada, destacando las diferencias en economía, sociedad, cultura y política.

  • Debate: Fomentar un debate entre los grupos para comparar las diferencias y similitudes entre las distintas civilizaciones antiguas.

  • Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer las