Introducción al tema y análisis de problemática

MA. EMILIA GALAVIZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de problemática (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y analizar la problemática del escaso vocabulario que limita el entendimiento de diferentes textos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre los grupos sociales y culturales.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentación del problema: "Los alumnos presentan un escaso vocabulario que limita el entendimiento de diferentes textos".

    • Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.

    • Anotación de las ideas principales en el pizarrón.



  3. Presentación del tema (15 minutos):



    • Explicación del concepto de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Ejemplos prácticos y ejercicios de aplicación para que los estudiantes comprendan cómo influyen estos grupos en su identidad.



  4. Reflexión (5 minutos):



    • Pregunta provocadora: "¿Consideras que el vocabulario limitado puede afectar la conformación de tu identidad? ¿Por qué?"

    • Discusión en grupo sobre las respuestas y reflexiones de los estudiantes.




Sesión 2: Argumentación y evaluación (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de argumentación en los estudiantes para que puedan exigir el respeto a las identidades juveniles.


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio del objetivo (5 minutos):

    • Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Repaso de los conceptos clave sob