Narración de sucesos del pasado y del presente

jorge aguilar
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Narración de sucesos del pasado y del presente


Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente


Nivel: Primaria 3º


Objetivo: Identificar y comprender la función y las características principales de la narración.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: narración de sucesos del pasado y del presente.

  • Explicación de la importancia de la narración en nuestras vidas y cómo nos ayuda a entender el mundo que nos rodea.



  1. Actividad de motivación (15 minutos)



  • Proyectar imágenes de diferentes sucesos pasados y presentes en la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos pasados y presentes en las imágenes.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.



  1. Desarrollo de conceptos (15 minutos)



  • Explicar los conceptos básicos de una narración: personajes, ambiente, sucesos, inicio, desarrollo y final.

  • Ejemplificar utilizando un texto narrativo que presente elementos del pasado y del presente.

  • Realizar preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendan los conceptos.



  1. Aplicación práctica (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan un suceso pasado o presente de la comunidad y lo describan brevemente.

  • Cada pareja presentará su descripción al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  1. Actividad práctica (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo un texto narrativo que contenga elementos del pasado y del presente.

  • Pedir a los grupos que identifiquen y marquen