Interculturalidad y sustentabilidad: formas de relación con la naturaleza

Susana Alegria
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad: formas de relación con la naturaleza


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el tema de la interculturalidad y sustentabilidad, explicando la importancia de preservar la naturaleza y promover el bienestar con respeto y protección.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de la relación entre los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.
    b. Mostrar imágenes que representen la interacción de los pueblos originarios con la naturaleza y promover la reflexión sobre la importancia de esta relación.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar información sobre cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.
    b. Promover la discusión en grupos pequeños sobre los valores presentes en estas formas de relación y cómo contribuyen a un manejo responsable y sustentable de los recursos naturales.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Compartir en plenaria las conclusiones y reflexiones obtenidas en los grupos.
    b. Realizar una actividad de cierre donde cada alumno dibuje o escriba una propuesta personal de cómo puede contribuir al cuidado del medio ambiente desde su cosmovisión.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Reconocer y analizar diferentes cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar la actividad de cierre de la sesión anterior y permitir que algunos alumnos com