Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Miguel Ortiz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para convivir de manera armónica y tranquila en el aula. Al parecer falta concentración y autocontrol.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos)



  • Proyectar un video o presentación sobre la importancia de la convivencia armónica y tranquila en el aula.

  • Realizar una breve reflexión grupal sobre las dificultades que han identificado en la convivencia dentro del aula.



  1. Desarrollo de contenido (20 minutos)



  • Explicación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en situaciones cotidianas, destacando la importancia del autocontrol y la concentración.

  • Ejemplificar con situaciones concretas para que los alumnos puedan relacionar el contenido con su propia experiencia.



  1. Actividad práctica (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de convivencia problemática para que la analicen y propongan soluciones.

  • Cada grupo debe presentar sus propuestas a toda la clase.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y discutir su viabilidad.

  • Destacar la importancia del autocontrol y la concentración para