Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos, como una línea de tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica, y comentar brevemente su importancia para organizar información.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y recibirán un texto discontinuo. Deberán identificar sus características y funciones, y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión: En plenaria, se discutirá sobre las características y funciones de los diferentes textos discontinuos, destacando su importancia para organizar la información de manera clara y precisa.

Sesión 2:

• Motivación: Presentar a los alumnos ejemplos de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas relacionadas con situaciones de organización de actividades en la comunidad.


• Actividad: Los alumnos, en equipos, crearán una línea de tiempo, tabla de doble entrada o gráfica que represente la organización de una actividad comunitaria. Deberán justificar sus elecciones y presentar sus trabajos a la clase.


• Reflexión: En plenaria, se analizarán los diferentes trabajos de los alumnos, destacando cómo la organización de la información en textos discontinuos facilita la comprensión de la misma.

Sesión 3:

• Motivación: Plantear a los alumnos un problema