"Construyendo nuestra convivencia escolar: Explorando necesidades e intereses para definir metas"

Monse Alvarez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: "Construyendo nuestra convivencia escolar: Explorando necesidades e intereses para definir metas"


Objetivo general: Los estudiantes de 2º grado de primaria explorarán sus necesidades e intereses individuales y colectivos, para definir metas que contribuyan a mejorar la convivencia escolar y promover una sana interacción entre los estudiantes.


Objetivos específicos:



  1. Identificar las necesidades e intereses individuales y colectivos que influyen en la convivencia escolar.

  2. Reflexionar sobre la importancia de establecer normas y acuerdos en la escuela.

  3. Definir metas personales y colectivas para mejorar la convivencia escolar.

  4. Planificar acciones concretas que contribuyan al cumplimiento de las metas establecidas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el propósito de la sesión.

  2. Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la convivencia escolar y la falta de normas en la escuela.

  3. Presentar el concepto de proyecto de vida y su relación con la convivencia escolar.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar necesidades e intereses individuales y colectivos que influyen en la convivencia escolar.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y anotar en un papelógrafo las necesidades e intereses más relevantes.

  3. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y generar una lista consensuada de las necesidades e intereses más mencionados.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a los estudiantes que reflexionen individualme