Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Bajo nivel de producción de texto

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad y sentido de pertenencia a través del lenguaje oral.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de presentación: "Mi lengua y yo".


• Discusión en grupo sobre las lenguas que hablan los estudiantes y su importancia para su identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad individual: Elaboración de un mapa mental sobre las diferentes lenguas presentes en la comunidad.

Sesión 2:
Tema: Identidades personales y colectivas a través del lenguaje oral.

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de cómo el lenguaje oral refleja las identidades personales y colectivas.


• Actividad en parejas: Entrevistar a un compañero y elaborar un texto narrativo que describa su identidad personal a través de su lenguaje oral.


• Retroalimentación grupal y puesta en común de los textos.

Sesión 3:
Tema: Reconocimiento de lo común y lo diferente en el lenguaje oral.

• Repaso de la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias en el lenguaje oral de los estudiantes.


• Actividad en pequeños grupos: Elaborar un cuadro comparativo que muestre las similitudes y diferencias en la forma de hablar de cada uno.


• Presentación de los cuadros comparativos y discusión