Introducción al tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Gabriel Reyes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y sensibilizarlos sobre la importancia de desarrollar habilidades sociales para lograr un mayor bienestar personal y social.


Actividades:



  1. Presentación del tema mediante una breve charla introductoria, donde se explique qué significa ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Realización de una dinámica de grupo llamada "Yo soy..." en la que cada alumno deberá presentarse a sí mismo, mencionando una característica personal que considere relevante.

  3. Discusión en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se pueden identificar a partir de las presentaciones de los alumnos.

  4. Reflexión final sobre la importancia de aceptar y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás, y sobre cómo esto puede contribuir a un mayor bienestar personal y social.


Sesión 2:
Tema: Situaciones y contextos en los que aplicar formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Identificar diferentes situaciones y contextos en los que es necesario aplicar formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para lograr un mayor bienestar personal y social.


Actividades:



  1. Realización de una lluvia de ideas en grupo, donde los alumnos mencionen diferentes situaciones y contextos en los que se requiere aplicar formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Organización de los casos mencionados por los alumnos en diferentes categorías (por ejemplo, familia, amigos, escuela, comunidad, etc.).

  3. Trabajo en parejas para analizar uno de los casos mencionados