Introducción al tema y presentación del proyecto

Frida Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán el tema de comprensión y producción de textos expositivos, así como el proyecto comunitario que llevarán a cabo a lo largo de las siguientes sesiones.


Actividades:



  1. Presentar el tema del texto expositivo y explicar brevemente los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estos tipos de textos expositivos.

  3. Presentar el proyecto comunitario: los alumnos investigarán sobre un tema de interés relacionado con su comunidad y desarrollarán un texto expositivo para compartir con sus compañeros y con la comunidad.

  4. Explicar los pasos del proyecto comunitario: selección del tema, investigación, organización de la información, redacción del texto y presentación final.

  5. Asignar a cada alumno un tema de investigación y entregarles una hoja con los pasos del proyecto comunitario.


Sesión 2: Investigación y organización de la información (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aprenderán a investigar y organizar la información obtenida para desarrollar su texto expositivo.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos cómo realizar una investigación: buscar en diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas guía para su investigación, relacionadas con el tema asignado.

  3. Permitir a los alumnos tener tiempo para investigar y tomar notas sobre la información importante encontrada.

  4. Enseñar a los alumnos cómo organizar la infor