Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Sesión 1: Explorando las posibilidades de escritura y promoviendo la participación de la comunidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Duración: 45 minutos

Recursos:

• Pizarra o pizarrón.


• Papel y lápices para cada estudiante.


• Ejemplos de carteles, anuncios, etiquetas, etc., que contengan diferentes estilos de escritura.


• Cuadernos o libretas para tomar notas.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludos y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Breve conversación sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y cómo la vemos en diferentes lugares.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar ejemplos de carteles, anuncios, etiquetas, etc., que contengan diferentes estilos de escritura.
   
   
   • Animar a los estudiantes a observar y comentar las diferencias entre las letras en cada estilo.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que busquen ejemplos de escritura en su entorno familiar o comunitario y los compartan con el grupo.
   
   
   
   



3. Discusión en pequeños grupos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.
   
   
   • Pedir a los grupos que compartan los ejemplos de escritura que encontraron.
   
   
   • Animar a los estudiantes a discutir las diferencias y similitudes entre las diferentes formas de escritura encontradas.
   
   
   
   



4. Plenaria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Hacer preguntas para fomentar la reflexión, como "¿Por qué creen que