Introducción al concepto de tiempo

Cruz Fernando Muñoz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 2º: Medición del tiempo


Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de tiempo y sus diferentes unidades de medida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de tiempo: ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo lo medimos?

  • Mostrar imágenes de diferentes relojes y calendarios para generar reflexiones y preguntas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una breve explicación sobre las diferentes unidades de medida del tiempo: segundos, minutos, horas, días, semanas, meses y años.

  • Realizar ejemplos prácticos de conversión entre las diferentes unidades de medida del tiempo.

  • Incentivar la participación de los alumnos en la resolución de problemas relacionados con la medición del tiempo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de aplicación donde los alumnos deben ordenar eventos en un cronograma según su duración (por ejemplo, "despertarse", "ir a la escuela", "almorzar", etc.).

  • Reflexionar sobre la importancia de medir y organizar el tiempo en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Medición del tiempo en periodos cortos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Medir y registrar cronológicamente eventos en periodos cortos utilizando tablas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar las unidades de medida del tiempo trabajadas en la sesión anterior.

  • Mostrar ejemplos de eventos diarios y preguntar a los alumnos cuánto tiempo creen que dura cada evento.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar cómo utilizar una tabla para registrar eventos en periodos cortos (días, por ejemplo).

  • Presentar ejemplos de evento