La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Daniela Colín
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro comentará sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, explicando su importancia y cómo influye en la comunicación y el intercambio cultural.

  2. Dinámica de reflexión: Se realizará una dinámica de grupo en la que los alumnos compartirán su experiencia con diferentes idiomas y dialectos presentes en su comunidad o entorno familiar.

  3. Lectura y análisis: Los alumnos leerán un texto breve sobre la diversidad lingüística y después responderán preguntas relacionadas con el texto. Se promoverá la discusión entre los estudiantes para que compartan diferentes puntos de vista.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Conocer diferentes lenguas reconocidas en México y en el mundo.


Actividades:



  1. Exposición de lenguas en México: El maestro presentará a los alumnos diferentes lenguas originarias reconocidas en México, como el náhuatl, el maya, el zapoteco, entre otras. Se mostrará información sobre su origen, distribución geográfica y características.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre una lengua originaria de México asignada. Deberán buscar información sobre su historia, hablantes, características fonéticas y gramaticales, y su importancia cultural.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá con la clase los resultados de su investigación, utilizando recursos visuales y orales para hacer más comprensible la información.


Sesión 3: