Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Arisbeth Samira Diaz- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad, como etiquetas de productos, señales de tránsito, letreros de tiendas, etc.
Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes elementos de la escritura presentes en la cotidianidad para que exploren y observen. Cada grupo deberá identificar las letras y sonidos que corresponden a cada elemento.
Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los elementos que exploraron y las letras y sonidos que identificaron. Se generará una lista en el pizarrón con las letras y sonidos encontrados.
Actividad práctica: Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes letras y sonidos. Los alumnos deberán asociar las letras con los sonidos correspondientes.
Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer las letras y sonidos en la escritura cotidiana.
Sesión 2:
- Actividad de lectura en parejas: Los alumnos formarán parejas y se asignarán textos cortos adecuados a su nivel de lectura. Cada pareja leerá en voz alta el texto y se ayudarán mutuamente en caso de tener dificultades.