Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Luis Edgar Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

TEMA: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


OBJETIVO (PDA): Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


METODOLOGÍA: Aprendizaje-Servicio


PROBLEMA: Los alumnos tienen dificultades para empatizar con sus compañeros de escuela.


ENFOQUE: Inclusión y Interculturalidad crítica


SESIÓN 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del objetivo de la clase.
    b. Realizar una dinámica de integración, como "El círculo de confianza", donde los alumnos se turnen para contar algo que les haya sucedido recientemente y cómo les hizo sentir.
    c. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la empatía y la inclusión en las relaciones interpersonales.



  2. Desarrollo (20 minutos)
    a. Proponer una actividad de Aprendizaje-Servicio relacionada con capacidades, habilidades y destrezas motrices, como organizar una jornada de juegos inclusivos para otros alumnos de la escuela.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas específicas para la organización de la jornada (elección de juegos, preparación de materiales, invitaciones, etc.).
    c. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la colaboración entre ellos.



  3. Cierre (15 minutos)
    a. Realizar una puesta en común de lo realizado por cada grupo, destacando los aspectos positivos y las dificultades encontradas.
    b. Reflexionar sobre el impacto de la actividad en los participantes, en términos de promover la empatía y la inclusión.
    c. Plantear la importancia de transferir lo aprendido a otras situaciones cotidianas.




INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA:
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