Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la secuencia didáctica.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y la importancia de los grupos sociales y culturales en su conformación.


• Introducción del problema: Ausencia de identidad y establecimiento de relaciones asertivas, equitativas e incluyentes.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Entrega de materiales de investigación relacionados con diferentes grupos sociales y culturales.


• Orientación para realizar la investigación y búsqueda de información.

Sesión 2:

• Revisión de la información recopilada y selección de los aspectos más relevantes.


• Discusión en los grupos sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural para la conformación de la identidad juvenil.


• Elaboración de argumentos que respalden el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Preparación de una presentación oral de los argumentos.

Sesión 3:

• Presentación oral de los argumentos elaborados por cada grupo.


• Debate y discusión en clase sobre los diferentes puntos de vista y argumentos presentados.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las identida