Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para la lectura de comprensión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos puedan identificar.


• Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y analizar sus características y funciones.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan identificar y analizar diferentes textos discontinuos.

Sesión 2:
Título: Análisis de gráficas

• Revisar y repasar los conceptos vistos en la sesión anterior sobre gráficas.


• Presentar distintos tipos de gráficas y ejemplos de su uso en diferentes contextos.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos analicen y extraigan información de gráficas.


• Proponer a los alumnos realizar una gráfica sobre un tema de interés y explicar su función.

Sesión 3:
Título: Cuadros sinópticos

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior sobre cuadros sinópticos.


• Mostrar ejemplos de cuadros sinópticos y analizar su estructura y fun