Elementos y recursos estéticos del inglés

Dayana Garcia
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos y recursos estéticos del inglés


Tema: Elementos y recursos estéticos del inglés
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Emplear algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y comprender las figuras retóricas y los recursos estéticos en el inglés.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo del proyecto comunitario y la importancia de utilizar elementos y recursos estéticos en la construcción de textos literarios.

  2. Explicación de figuras retóricas y recursos estéticos: Realizar una breve explicación de las figuras retóricas más comunes (metáfora, hipérbole, aliteración, etc.) y los recursos estéticos (ritmo, rima, repetición, etc.).

  3. Ejemplos y ejercicios: Mostrar ejemplos de textos literarios en inglés que utilicen figuras retóricas y recursos estéticos. Luego, realizar ejercicios prácticos para identificar y analizar estas figuras y recursos en diferentes textos.

  4. Tarea: Pedir a los alumnos que encuentren un texto literario en inglés y lo analicen en busca de figuras retóricas y recursos estéticos.


Sesión 2:
Objetivo específico: Aplicar figuras retóricas y recursos estéticos en la construcción de un texto literario corto en inglés.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior y revisar las tareas realizadas por los alumnos.

  2. Creación de un texto literario corto: Pedir a los alumnos que elaboren un texto liter