Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

GISELLE DEL CARMEN MORALES
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Los fenómenos naturales.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los niños quieren saber más, haciendo énfasis en los arcoíris y la lluvia.

  • Explicación breve sobre la importancia de entender y explicar los fenómenos naturales.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué los niños quieren saber sobre los arcoíris y por qué llueve?


Sesión 2 (Indagación inicial):



  • Actividad práctica: Observar diferentes imágenes de arcoíris y lluvia.

  • Realizar preguntas guía para la observación: ¿Qué colores ves en el arcoíris? ¿Cómo se forma la lluvia?

  • Formar grupos de trabajo y entregar material para realizar experimentos sencillos relacionados con el tema (por ejemplo, crear un arcoíris utilizando un prisma de cristal).

  • Registro de las observaciones y conclusiones de los experimentos.


Sesión 3 (Investigación):



  • Presentar diferentes recursos (libros, videos, imágenes, etc.) sobre los fenómenos naturales relacionados con el tema.

  • Fomentar la investigación en grupos sobre los arcoíris y la lluvia, utilizando los recursos proporcionados.

  • Estimular la búsqueda de información adicional en libros de ciencias naturales y en internet.

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