Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo (PDA): Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: LOS ALUMNOS NO COORDINAN A LA HORA DE MACHAR POR PONER ATENCIÓN.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de la coordinación motriz en actividades físicas y recreativas.
  
  
  • Presentar la problemática de la falta de coordinación en la marcha por falta de atención.
  
  
  • Motivar a los alumnos a identificar la importancia de la coordinación para el bienestar individual y colectivo.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de calentamiento con movimientos que promuevan la coordinación motriz, como saltos, movimientos de brazos y piernas coordinados, entre otros.
  
  
  • Dividir a los alumnos en parejas y realizar ejercicios de coordinación como pasar una pelota de un lado a otro sin dejarla caer.
  
  
  • Observar y brindar retroalimentación a los alumnos sobre su coordinación y atención durante la actividad.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la coordinación motriz en actividades físicas y recreativas.
  
  
  • Plantear la idea de realizar una actividad de aprendizaje servicio en la siguiente sesión para abordar la problemática de la falta de coordinación.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordar la problemática de la fa