Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Esmeralda Velázquez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una breve dinámica para que los alumnos compartan una experiencia o emoción que hayan tenido recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.

    • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar para representar emociones y experiencias, como dibujos, pinturas, collage, etc.

    • Ejemplificación de cómo representar una emoción a través de un dibujo.

    • Distribución de materiales artísticos y permitir a los alumnos que elijan uno para trabajar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitación a los alumnos a realizar un dibujo o representación artística de una emoción o experiencia que deseen compartir.

    • Al finalizar, cada alumno mostrará su trabajo y explicará qué emoción o experiencia representa.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

    • Presentación de un video o canción relacionada con el reconocimiento de sonidos de animales (rana).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación sobre los sonidos que hacen los animales, en especial la rana.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos imiten o reproduz