Explorando nuestras emociones a través del arte

Bertha Rosalinda Castellanos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando nuestras emociones a través del arte


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar diferentes emociones a través de la creación artística.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Realizar una actividad de relajación y concentración a través de la respiración profunda.

    • Realizar una ronda de preguntas para conocer qué emociones han experimentado los alumnos recientemente.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Presentar diferentes imágenes que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa, etc.).

    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción y la representen a través de un dibujo o pintura.

    • Proporcionar materiales artísticos (crayolas, papel, pinturas, etc.) para que los alumnos realicen su obra de arte.



  3. Cierre (10 min):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus producciones y explicar qué emoción representan.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.




Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras experiencias a través del arte


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comunicar una experiencia personal a través de una obra artística.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Realizar una breve actividad de relajación y concentración.

    • Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia significativa que hayan vivido recientemente.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Invitar a los alumnos a elegir una de las experiencias compartidas y representarla a través de un collage o montaje de diferentes materiales (revistas, fotografías, telas, etc.).

    • Proporcionar los materiales necesarios y apoyar a los alumnos en el proceso de creación.



  3. Cierre (10 min